1分六合单双

<h1>1分六合:关于小班故事说课稿《下雨的时间》

  一、说课本

  这则小故事1分六合单双充斥了童趣。故事经由历程浅易易懂的语言及幼儿熟悉的小植物的笼统,把三个无邪、心爱、仁慈的小植物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展示出来,为我们讲述了一个友好协作的故事。

  故事以下雨的时间,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到艰辛是要动头脑想措施,在发现小鸡、小猫淋雨时,能自动赞助它们,与它们共伞,告诉幼儿当他人遇到艰辛时,要友好协作为线索,为我们展示了一种安然、温暖、协调的气氛。

  故事经由历程小兔子想措施避雨,和它看到小错误被雨淋湿时,把伞借给小错误和他们一起避雨的形貌,展示了三个无邪、心爱、仁慈的小植物在赞助他人和被他人赞助后的快活心境。同时,此故事具有很强的实验意义,现代的孩子们经常在遇到艰辛时,就畏缩,不自己动头脑想措施处置赏罚赏罚,而以来于他人的赞助。另外,孩子们的自我中央情形严重,它们天经地义的吸收他人的支付,而自己眷注他人、为他人着想的头脑熟悉缺乏,而此故事,能让幼儿在明确故事笼统及人物对话中,遭到优胜的熏陶与勉励。

  (一)职位和作用。

1分六合单双  (二)、运动目的

1分六合单双  1、记着故事称谓及角色,明确故事内容,能起劲动脑,加入教员的运动。学习词:顶、避雨。

  2、在已有履历的基础上,能说出小兔是用甚么避雨的,它是怎样赞助小植物的。

1分六合单双  3、明确遇到艰辛要动头脑,想措施处置赏罚赏罚,体验赞助他人和被他人赞助是快活的。

1分六合单双  运动重点:明确故事内容,能起劲动脑,加入教员的运动。学习词:顶、避雨。(要害中止法明确故事中突破)

1分六合单双  运动难点:说出小兔是用甚么避雨的,它是怎样赞助小植物的。(在明确故事中突破,在完全讲述故事中及提问中稳固)

1分六合单双  1、课前富厚有关雨具方面的知识。目的:为睁开故事主题做好铺垫。

  二、运动准备

1分六合单双  2、雨天的配景图一幅,雨点是运动的。小兔、小鸡、小猫运动图片。

1分六合单双  提问:小鸡被雨淋湿了?它的心境会怎样?会怎样叫?学一学。假定你是小鸡你会怎样想?小兔望见了会怎样做?假定你是小兔你会怎样做?(学习词:避雨——可让幼儿重复说一说小兔说的话)小鸡在取得他人的赞助后,不淋雨了心境会怎样?它会怎样对小兔说甚么?

  三、历程与措施

1分六合单双  (一)出示图片,创设一定的情形,应用追念性设问引出主题,激起幼儿的学习兴趣。提问:图片上的天气是怎样的?下雨的时间你是怎样避雨的?假定没有雨具怎样办?

1分六合单双  (二)、应用要害中止法联络自己的生涯履历,指导幼儿起劲参入教员的运动,明确故事内容,学习词:顶、避雨。

1分六合单双  1、出示小兔子在雨中走

  提问:下雨了,小兔会想甚么措施避雨?

  2、出示小兔用树叶当伞遮雨

  目的:把幼儿带入故使命节种,深刻明确故事内容及人物笼统。

  提问:小兔用甚么当伞?诠释小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个悦耳的词是“顶”,学一学怎样是“顶”(学习词:顶)

  3、图片定位在小兔子在雨中望见小鸡

  4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中望见小猫

  提问:小猫被雨淋湿了?它的心境会怎样?它会怎样叫?学一学。小兔、小鸡望见了会怎样做?小猫在取得他人的赞助后,不淋雨了心境会怎样?小兔在赞助他人后的心境会怎样?

1分六合单双  (三)、完全讲述故事,深刻体验小兔的爱动头脑及赞助他人和被他人赞助的兴趣。

1分六合单双  提问:小兔是用甚么避雨的?它是怎样赞助小错误的?小植物取得他人的赞助后,心境会怎样?小兔在赞助他人后的心境怎样?这是一只甚么样的小兔?你喜欢它吗?为甚么?

  (四)、指导幼儿与自己的生涯履历培植联系,将内在的事理内化为自己的行动。

  提问:你遇到艰辛时会怎样办?当他人遇到艰辛是你会怎样做?你赞助他人后心境怎样?你们被他人赞助心境会怎样?

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